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第二周作业
一、分治算法找第 k 小元素的描述（自然语言 + 伪代码） 该算法基于分治法思想，核心是通过 "分区" 操作将问题规模缩小，步骤如下： 从数组中选一个基准值（如最左侧元素），将数组分为两部分，即左半部分元素≤基准值，右半部分元素≥基准值，基准值位于最终位置pivotPos。 2.计算基准值在当前子数 -
🚀 团队展示博客：eSIM 在线售卖平台项目
🚀 团队展示博客：eSIM 在线售卖平台项目 条目 内容 这个作业属于哪个课程 → 点我进入课程主页 这个作业要求在哪里 [→ 点我查看作业要求](团队作业1——团队展示&选题 - 作业 - 计科23级12班 - 班级博客 - 博客园) 这个作业的目标 根据发布的项目时间规划，初步确立团队任务计划 -
实验3
task1.c 点击查看代码 #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); int main(){ int score; char grade; while(scanf("%d", &score) != EOF) { grade = score -
实验3
作业1 #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); int main() { int score; char grade; while(scanf("%d", &score) != EOF) { grade = score_to_grade( -
实验3
任务1 问题： 功能：判断分数对应的等级；形参：整形；返回值：字符型 每一行后面没有加break,会导致后面的字母都显示出来 源代码： `#include <stdio.h> char score_to_grade(int score); int main (){ int score; char g -
实验3
一、实验内容 1、实验任务1 问题1：将分数转化为对应等级；int ,char 问题2：没有break，返回的ans只有E 2、实验任务2 问题1：把n的每一位上的数字相加求和 问题2：能 问题3：第一种始终以n为变量，循环时只返回n；第二种将n/10放入函数中，让其循环 3、实验任务3 问题1：计 -
软件技术基础第二次作业
软件技术基础第二次作业 这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 这个作业的目标 实现一个命令行文本计数统计程序 姓名-学号 高越-2023329301105 码云仓库地址：https://gitee.com/interneuron/ -
软件技术基础第二次作业
软件技术基础第二次作业 这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 这个作业的目标 实现一个命令行文本计数统计程序 姓名 - 学号 厉琳慧—2023329301036 码云仓库地址：https://gitee.com/li-linhui -
实验三
task.1 点击查看代码 #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); int main(){ int score; int grade; while(scanf("%d",&score)!=EOF){ grade = score_to_gr -
实验三
任务一 1.函数 score_to_grade 的功能是将输入的分数转换为对应的等级字母。形参类型是 int，返回值类型是 char。 2数据类型不匹配，缺少 break 语句。 任务二 1.函数 sum_digits 的功能是计算一个整数 n 的各位数字之和 2.可以.思维区别是原函数是迭代思维， -
实验三
实 验 1 1 #include <stdio.h> 2 3 char score_to_grade(int score); // 函数声明 4 5 int main() { 6 int score; 7 char grade; 8 9 while(scanf("%d", &score) != EO -
高级语言程序设计课程第三次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102500307 姓名：汤晓彤 编写并运行书本第4 -
实验3
实验任务1 #define _CRT_SECURE_NO_WARNINGS #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); // 函数声明 int main() { int score; char grade; while (scanf("%d" -
实验3
task1 #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); int main() { int score; char grade; while(scanf("%d", &score) != EOF) { grade = score_to_grad -
实验课收获2025.10.30
这几周的实验课密集地学习了几个经典算法：归并排序、切绳子问题、最长公共子序列和背包问题。有的理解起来很快，有的却让我卡壳了好久。 对我来说接受度比较高的：背包问题 背包问题的动态规划思路我接受得很快。老师画出那张二维dp表的时候，我一下就明白了。“放还是不放”这个状态选择，以及 dp[i][j] = -
实验3
实验任务1 问题1：根据得分分出5个等级，将百分制转化为等级制。形参是整型，返回值是字符型 问题2：无论输入多少，返回值都是E 代码： 点击查看代码 #include<stdio.h> char score_to_grade(int score); int main(){ int score; ch -
软件技术第二次作业
这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 这个作业的目标：实现一个命令行文本计数统计程序，能正确统计导入的纯英文txt文本中的字符数，单词数，句子数。 姓名 学号 万绮梦 2023339915012 码云仓库地址： https://g -
实验任务3
实验任务1 问题1：函数 score_to_grade 的功能是：把分数转化为相应的等级。形参类型是int 返回值类型是char 问题2：更改后的代码把字符串赋值给了字符型变量ans,导致程序报错无法运行，应该用单引号。 每个case后缺少break，运行完当前case后会继续运行下一条case。 -
软件技术基础第二次作业
这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 这个作业的目标 实现一个命令行文本计数统计程序 姓名 - 学号 潘拓成-2023329301117 码云仓库地址：https://gitee.com/pan-tuocheng/wc-utili -
高级语言程序设计课程第三次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13574 学号：102500411 姓名：陈鸿彬 一、4.8编程练习