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别让“自由”偷走“成长”：“好好听课”的答案早已改变
从冥冥小学到初中再到高中以来，我们每个人受到环境影响，潜意识里都知道要“好好听课”，只是每个人能做到的程度不一。而我们那时候的“好好听课”为的只有应付考试，肯定都想过那会儿学的东西到底有些什么用。 再升入大学，一切都变得无比自由，每个人都无可避免的会沉沦在这样的环境中，对于我个人也是。第一学期伊始， -
从认真听讲开始
在读了《大学生上课为什么一定要认真听讲？》一文后，对我的感触是极大的，作者的每一个字都可以说是戳到我的心坎之上。我也会觉得“这节课很烂”，“老师讲的不好”，“根本就是水课”……以此来给自己不听讲找个开脱罢了，然后就可以肆无忌惮地做自己的事，发发呆啊，刷刷手机，时间其实很快就过去了，其实在课后心里会感 -
实验3
实验任务1： #include <stdio.h>char score_to_grade(int score); // 函数声明int main() { int score; char grade; while (scanf("%d", &score) != EOF) { grade = score -
实验3
任务1 1 #include <stdio.h> 2 char score_to_grade(int score); 3 int main(){ 4 int score; 5 char grade; 6 while(scanf("%d",&score)!=EOF){ 7 grade=score_to -
实验2
实验任务1： 源代码： main.cpp: 1 #include "T.h" 2 #include <iostream> 3 4 void test_T(); 5 6 int main() { 7 std::cout << "test Class T: \n"; 8 test_T(); 9 10 s -
大学课堂“走神危机”，认真听讲能否破局？
作为一名大二的学生，我原本以为在大学课堂，偶尔走神、放松一下无伤大雅，船到桥头自然直，期末考试也能侥幸通过。然而，读完这篇文章后，我惊觉自己正深陷“走神危机”，而认真听讲或许才是破局的关键。 数据科学与大数据技术专业的课程，犹如一座错综复杂的迷宫。算法设计课上，每一步的逻辑推导都环环相扣，一旦走神， -
实验3
task1 问题一：功能是给输入的成绩进行评级。形参是int,返回值是char。 问题二：1：没有break语句会使switch语句持续进行，例如输入100会输出AB... 2：不应用“”而该用‘’。 task2 问题一：将n这个数的各位上的数字相加。 问题二：能，算法一采用循环思路，算法二采用递归 -
跨被动为主动:认真听讲,坚持实践
在读完第一篇<<大学生上课为什么一定要认真听讲？>>和后两篇关于他们关于做中学的分享之后,我理解到真正的学习，不能仅仅是被动地去学习,既需要专注的输入，也需要持续的实践与反馈。 对于我们大学生的学习不能仅仅是上完课,然后敷衍的完成老师布置的作业,像我们学计算机的,个人的编程能力是很重要的,在课后时间 -
以专注之姿，赴求知之约
读完Scalers《大学生上课为什么一定要认真听讲》，如晨钟叩响混沌的心门，惊醒了我过往对课堂的轻慢。曾几何时，我也将大学的讲堂视作可有可无的背景板，刷手机、赶作业成了默认动作。看完这篇文章才惊觉自己的浅薄。 学生有时候是很目光短浅的群体，这也是大学学习的核心目的之一，提升视野和格局，不要那么目光短 -
20232328 2025-2026-1《网络与系统攻防技术》实验三实验报告
免杀原理与实践 1. 实验内容 1.1实验内容概括 用msf编码器，生成exe、jar、php文件及它们的编码版本。 下载veil工具，使用它来生成后门文件，对后门文件进行编程 对生成好的后门文件进行upx压缩壳和hyperion加密壳 对后门文件进行组合技术使其免杀 1. 2实验问题回答 （1）杀 -
认真听讲，是大学最好的修行
关于大学生上课需专注的观点振聋发聩。认真听讲不仅是学知识，更是练专注、磨韧性的过程。以“课水”“无用”为借口散漫，实则错失能力培养机会。大学课堂是思维训练的关键场，唯有专注跟上节奏，才能锤炼出受益终身的核心能力，不负青春时光。 -
关于耐心，专注力及主动性
原文：Scalers：大学生上课为什么一定要认真听讲？https://www.scalerstalk.com/816-attention 原文：「做中学（Learning By Doing）」之乒乓球刻意训练一年总结 https://www.cnblogs.com/rocedu/p/5826362. -
实验三
实验作业1 1 #include<stdio.h> 2 3 char score_to_grade(int score); 4 5 int main(){ 6 int score; 7 char grade; 8 9 while(scanf("%d",&score)!=EOF){ 10 grade= -
实验二
1.实验任务一 T.h代码如下 1 #pragma once 2 3 #include <string> 4 5 // 类T: 声明 6 class T { 7 // 对象属性、方法 8 public: 9 T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 10 T(const -
20232313 2025-2026-1 《网络与系统攻防技术》实验三实验报告
1.实验内容 基本实验内容如下： 学会使用msf编码器，veil-evasion，自己利用shellcode编程等免杀工具或技巧 正确使用msf编码器，使用msfvenom生成如jar之类的其他文件 veil，加壳工具 使用C + shellcode编程 通过组合应用各种技术实现恶意代码免杀 用另一 -
实验二
task.cpp 1 #include"T.h" 2 #include<iostream> 3 void test_T(); 4 int main() { 5 std::cout << "test Class T:\n"; 6 test_T(); 7 std::cout << "\ntest fri -
实验二
任务一 代码 #pragma once #include <string> // 类T: 声明 class T { // 对象属性、方法 public: T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 T(const T &t); // 复制构造函数 T(T &&t); // -
实验二
实验任务一： 源代码： T.h 1 #pragma once 2 #include<string> 3 class T 4 { 5 public: 6 T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 7 T(const T& t); // 复制构造函数 8 T(T&& t); -
高级语言程序设第二次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13570 学号：102400111 姓名：蔡伟仡 一、课本3.11编 -
20232311 2025-2026-1 《网络与系统攻防技术》实验三实验报告
免杀原理与实践 实验内容 1.正确使用msf编码器，通过msfvenom生成如jar或者exe等多种类型的其他文件和它们的编码多次版本 2.下载veil学习它的使用，并尝试使用它生成恶意代码 3.使用C+shellcode编程生成恶意文件 4.尝试upx压缩壳以及hyp加密壳，组合应用各种技术实现恶