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第二次作业
这个作业属于哪个课程 这个作业的目标 姓名-学号 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/25rjjc 实现一个命令行文本计数统计程序。能正确统计导入的纯英文txt文本中的字符数，单词数，句子数 柳乐轩 2022329301053 码云地址：https://gitee -
于课堂与球场间，见成长的底层逻辑
阅读Scalers关于大学生上课需认真听讲的论述，以及娄老师乒乓球刻意训练与“做教练”“做中学”教学理念的分享，仿佛在不同场景中触摸到了成长的共通脉络——无论是知识吸收还是技能习得，都离不开专注的投入、科学的方法与持续的实践，二者共同勾勒出从“被动接受”到“主动掌控”的成长路径。 Scalers对“ -
实验3
任务1 #include <stdio.h> char score_to_grade(int score);// 函数声明 int main() { int score; char grade; while (scanf("%d", &score) != EOF) { grade = score_t -
高级语言程序设计课程第二次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13570 学号：102500420 姓名：连骁晗 一.编写并运行书本 -
高级语言程序设计作业2
高级语言程序设计作业2 作业课程：2025高级语言程序设计（福州大学） 作业要求：高级语言程序设计第二次作业 学号：052406103 姓名：叶银珍 作业内容 编写并运行书本第3章3.11 编程练习题目中的第1题~第8题 第一题 #include<stdio.h> #include<float.h> -
以 “教练” 之姿引航，以 “实践” 之径求知
原文：优秀的教学方法 做教练与做中学 https://www.cnblogs.com/rocedu/p/4999535.html?winzoom=1 翻开娄老师这篇关于 “做教练” 与 “做中学” 的博文，重构了我对教与学认知。没有用晦涩的理论堆砌，而是以鲜活的类比、真实的实践案例，将两种高效教学方 -
实验二
任务一： 1.源代码： （1）T.h: #pragma once #include <string> // 类T: 声明 class T { // 对象属性、方法 public: T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 T(const T &t); // 复制构造函数 -
实验3
实验任务1： 1 #include <stdio.h> 2 char score_to_grade(int score); 3 4 int main() { 5 int score; 6 char grade; 7 while(scanf("%d", &score) != EOF) { 8 grad -
实验3
实验结论 实验任务1 源代码 1 #include <stdio.h> 2 char score_to_grade(int score); 3 int main(){ 4 int score; 5 char grade; 6 while(scanf("%d",&score)!=EOF){ 7 gra -
OOP实验二
task1: T.h: 1 #pragma once 2 3 #include <string> 4 5 // 类T: 声明 6 class T { 7 // 对象属性、方法 8 public: 9 T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 10 T(const T &t -
高级语言程序设计课程第二次个人作业
这个作业属于哪个课程：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx 这个作业要求在哪里： https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/13570 学号：102400116 姓名：黄博文 1.学习了整数、浮 -
实验3
实验任务1 test1.c #include <stdio.h> char score_to_grade(int score); //函数声明 int main() { int score; char grade; while (scanf("%d", &score) != EOF) { grade -
实验2
#pragma once #include <string> class T { public: T(int x = 0, int y = 0); T(const T& t); T(T&& t); ~T(); void adjust(int ratio); void display() const; -
实验二
任务1： 源代码 ： T.h #pragma once #include <string> // 类T: 声明 class T { // 对象属性、方法 public: T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 T(const T &t); // 复制构造函数 T(T & -
C++实验二
实验任务一： 1 #pragma once 2 3 #include <string> 4 5 // 类T: 声明 6 class T { 7 // 对象属性、方法 8 public: 9 T(int x = 0, int y = 0); // 普通构造函数 10 T(const T &t); // -
实验3
实验任务1 #include<stdio.h> char score_to_grade(int score); int main(){ int score; char grade; while(scanf("%d",&score)!=EOF){ grade = score_to_grade(scor -
高级程序语言设计第二次作业
这个作业属于哪个课程 <班级的链接> 这个作业要求在哪里 <作业链接> 学号 092300303 姓名 池博洋 一、编写并运行书本第3章3.11 编程练习题目中的第1题~第8题。 1.整数溢出，浮点数上溢，下溢 2.输入ASCII输出对应字符 3.打印出下列句子：在第二行的字符串开头和结尾添加了转义 -
102302143郑泽雄第一次作业
1.用requests和BeautifulSoup库方法爬取大学排名信息。 核心代码及结果 由图可知，所需信息在table的tbody下的 标签，然后逐一排查寻找需要的5个标签即可。 心得 从这道题我掌握了如何使用正则化表达式匹配中文序列，当我想要爬取所有页面的信息时，这个网页的翻页无法用简单的fo -
实验3作业
任务1 #include<stdio.h> char score_to_grade(int score); int main() { int score; char grade; while(scanf("%d",&score)!=EOF) { grade=score_to_grade(score) -
实验3
实验任务1 任务1 #define _CRT_SECURE_NO_WARNINGS #include<stdio.h> char score_to_grade(int score); int main(){ int score; char grade; while (scanf("%d", &sco