-
【面试题】数据库事务隔离与传播属性是什么?
数据库事务隔离与MVCC深度剖析 一、事务隔离问题详解 1. 脏读(Dirty Read) 定义:一个事务读取了另一个未提交事务修改的数据。 核心问题:读到了"临时"的、可能被回滚的数据,破坏了数据一致性。 场景示例: -- 事务A(转账操作,但未提交) BEGIN; UPDATE accounts -
12.9观看蓝桥杯心得
Python 函数学习笔记 一、函数:。 函数的基础结构:从定义到调用 函数的基本语法是 def 函数名(参数):,再通过缩进写函数体,最后用函数名()调用。 示例代码: ## 定义一个输出欢迎语的函数 def say_hello(): print("Hello,world!") # 函数体:要执行 -
事后诸葛亮分析
📌 团队作业5——测试与发布(Alpha版本) 《书屋(Campus Book Trade)》事后诸葛亮分析报告 一、项目背景与目标回顾 本项目《书屋(Campus Book Trade)》是《软件工程》课程下的团队实践项目,面向校园场景设计并实现一个二手书交易平台。项目以校园内二手教材与学习资料 -
团队作业六——事后分析报告
校园二手交易平台Alpha阶段事后诸葛亮分析报告 这个项目属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/gdgy/Class34Grade23ComputerScience 作业要求 https://edu.cnblogs.com/campus/gdgy/Class34 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界 -
现代软件工程教学方法的三种视角分析
在《现代讲软件工程》教学过程中,我经常用千帆竞发图来跟踪同学们的进度,激发同学们百舸争流 的竞争精神: 这是 2025 年秋季在北京中关村学院的《现代软件工程》课上的千帆竞发图: https://bbs.zgcai.icu/smart_backend/se2509/ (这是正在进行中的千帆竞发图的界